勵志會陳鄭潔雲幼稚園的教育理念與社會支持 ​

學校成立於1989年，並於1990年舉行盛大的開幕典禮。 由教育署署長李越挺先生蒞臨主禮，足見辦學者對教育的熱忱是獲得教育局的認可與支持。當時在典禮上亦邀請了眾多社會賢達蒞臨觀禮，他們不僅僅是掛名支持，更以實際行動表達對學校的期望。例如丁毓珠女士，她長期活躍於港島東區社會服務，亦經常參與勵志會幼稚園的活動，這也因為她和當時的校監俱有良好關係有關。 

當時一些名流太太更會參與老人院的慶祝活動，並以粵劇表演作為娛樂。這些名流紳士不僅出席典禮，更積極參與幼稚園的活動，例如出席畢業典禮並頒發獎學金，展現對勵志會辦學的支持。學校也獲得了三至四位捐款人的慷慨支持，例如龐李繼貞女士每年捐贈一萬元作為幼稚園圖書金等。 

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勵志會在初期發展蓬勃，校監人脈廣闊，關係遍及國內外，為學校帶來豐富的資源和交流活動。 勵志會的關係網絡為幼稚園的發展提供了重要的支援，這源於兩個原因：一是他們對辦學者的信任，對勵志會骨幹成員的信任；二是他們擁有服務社群的善心，需要一個管道實踐理念。幼稚園以前的校監與東區婦女會保持密切聯繫，共同促進學校發展。 

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勵志會陳鄭潔雲幼稚園的裝修故事 

幼稚園外觀雖然略顯舊式，但內部卻煥然一新，這得益於近年一些熱心捐款人的支持，例如幼稚園能將其中課室改建成「繪本館」，是學校特別強調語文教學發展，以繪本作為重要的教學元素。同時，為了讓小朋友擁有五感體驗，「繪本館」更會開設兒童料理的課程，在活動中更加入認識各國文化及餐桌禮儀的活動，並進行「食農教育」，讓孩子們在多元的感官刺激下留下深刻印象。繪本館是學校最早建成的特別室之一，功能性強，與學校的教學理念緊密相連。集合閱讀、文化、藝術等元素。

 

學校也將另一課室改建成「探知室」，進行聲光影的活動，這亦有赖善心人士的捐助，讓幼稚園能配合教育趨勢，進行「沉浸教學」，加强幼兒的學習能力及興趣。其他全校更換窗框、地板、油漆及天花板，添置資訊科技器材等，都仰賴善心人士的支持。 

學校的捐款人大多與勵志會有所淵源，可能是會員或會董，除了會董的捐款外，學校也接受來自外界人士的捐贈。勵志會也提供資金支持幼稚園發展，因為全校裝修費用相當龐大，都全赖勵志會和捐款人的支持。然而，由於近年學校發展理想，因此政府對幼稚園的資助也逐漸增加，讓學校可實現自負盈虧的運作，現時幼稚園已逐漸減少對勵志會的依賴，僅有一些大型設施的建設，例如修建大門等，仍需勵志會的支援。

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猶記得幼稚園數年前需要進行翻新工程，但資源匱乏，區校長(黃玉卿校長的恩師、勵志會馮瑞璋紀念小學校長)和香港專業教育學院幼兒、長者及社會服務系的學生(黃玉卿校長的學生)都熱心參與，老師和徒孫共同親自動手協助裝修。這讓黃校長深刻體會到教育的真諦：以身作則，薪火相傳。

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黃校長與勵志會馮瑞璋紀念小學的回憶 

黃校長於七十年代入讀勵志會馮瑞璋紀念小學。她原本居住在筲箕灣，但隨著柴灣成為第二個基層發展的地區，許多筲箕灣的市民，包括黃校長的家庭，也搬遷至柴灣的興華邨(即現今柴灣地鐵站)。興華邨居住著大量兒童和青少年，而馮瑞璋紀念小學是該邨其中一所學校。當時家長們對馮瑞璋紀念小學有較高的認同，認為該校辦學質素和學生成績較佳，能入讀馮瑞璋紀念小學更是一種榮耀。

而在馮瑞璋小學就讀期間，黃校長深刻感受到老師們的用心教導。當時，老師們的嚴厲是一種校風，但並非隨意懲罰。黃校長的成績中等，三年級時在B班，四年級轉到C班。學校實行明顯的班級分別，A班是精英班，B班是中上水平，C班成績較差，D班甚至形同無需上學。五年級時，黃校長仍在C班，但在一次學校舉辦的常識問答比賽中獲得冠軍，這次勝利讓她對自己充滿信心。隨後，她在個人演講比賽中再次獲得冠軍，這次還是由區校長(當時區校長仍是中文科老師)為她寫了演講稿。這些經歷讓她開始相信自己有能力，並影響了她對教育的信念，對老師們的教導心存感激。 

由於黃校長的雙親目不識丁，品行教育主要靠家庭，而學術與成績則仰賴學校。因此，她特別感謝老師們的用心教導。興華邨的學生多來自基層家庭，柴灣當時被形容為「亂葬崗」，能住在公共屋邨已是一種榮幸。雖然學生在升中試成績不一，但當年的`C班有許多同學可以考上中學，令老師們感到鼓舞。馮瑞璋紀念小學每班約有45名學生，部份同學升讀中學，也有投身社會工作，並從事各行各業，包括：警察、文職、電工、水泥等，其中部分也成為專業人士，例如機場管理局的主管職位、大專院校講師等。而且有很多師弟、師妹成為律師、會計師、銀行家等。不論際遇如何，大家一直記掛著小學的老師們。 

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馮瑞璋小學老師的教導，不僅建立了學生的自信，更給予他們許多機會。這段經歷讓黃校長深刻體會到教育和機會的重要性。教育能提升個人能力，創造向上流動的機會。在她擔任校長時，常鼓勵同事們互相分享，尤其當他們發現平時表現較弱的學生有進步時，更積極分享孩子的表現。她渴望成為像馮瑞璋老師一樣的教育者，懂得欣賞每個孩子的獨特之處，並能發掘他們的潛力。這套教育理念與她自身的成長經歷相契合。 

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黃校長與區校長的聯繫 

提到馮瑞璋小學，黃校長和同學們總感到暖心，心連心的感覺從未改變。馮瑞璋小學曾有一個校友會，但後來不了了之。這可能是因為舊生在柴灣成長，長大後各自發展，很多人已搬離柴灣區。 

雖然往昔同學沒有資訊科技的聯繫方式，但一些校友進入傳媒行業後，便建立了校友同學的Facebook帳號，讓舊生能在那裡尋找昔日的老師和同學，而許多人都會找區校長。區校長是一位很好的老師，他在勵志會小學由老師升任至校長位置，在位期間，他總是熱情招呼回來的舊生，並保持聯絡。黃校長這一屆的舊生雖然已畢業數十年，但最近還有聚會，這和老師當年替大家保持緊密聯繫發揮了很大的作用。 

區校長在黃校長就讀小學時，主要教授中文和數學，當他升任校長後，他仍經常自願為學生拍攝照片和錄影，例如當有外出活動/比賽時，他拍攝活動完畢後，便在家中立即進行剪輯，並在第二天讓老師及學生回顧活動的片段，好讓老師感受自己的教學成果、亦讓參與的學生增强自信及學習興趣。他還曾嘗試讓學生們自己設計數學試卷，每人出十道題目，然後彼此交換解答，從中領略學習作得。這些舉動不僅展示了他教學的靈活性，還讓學生們在過程中獲得成就感，所以學生常感到老師的關愛。 

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​區校長以身作則，不僅讓家長對學校充滿信心，亦感受到學校對子女的關愛，更凝聚了同事們的心力，為教育注入了強大的力量。他當時每週七天都堅守崗位，開設興趣班、參與學生的活動，同時也確保教師們有充足的休息時間。馮瑞璋小學的蓬勃發展，區校長功不可沒。 

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黃校長的教育之路 

黃校長自幼受到家庭教育的影響，對老師有著深刻的敬意。她所遇到的老師都非常愛惜學生，這也激發了她成為老師的志向。她從八十年代開始從事幼教工作，由老師、主任至九十年代成為校長。在2014年她任職香港專業教育學院講師，直至2018年重回前線擔任校長一職。 

黃校長始終熱愛幼稚園前線工作，即使擔任講師時，雖然工作穩定且受學生尊重，但教書時間有限，未能發揮創造性的理念。她非常喜歡小朋友，當年區校長聯絡她，希望她能擔任勵志會幼稚園的校董，由於黃校長認為自己的成就來自於勵志會的基石，因此便答應了，最後因瞭解到勵志會幼稚園的是一所資源匱乏、招生人數有限的弱勢學校。她便希望運用自己的經驗和知識，幫助這些基層小朋友，以回饋柴灣這個讓她成長的地方。 

黃校長在2018年來到這所幼稚園時，看到學校環境簡陋，學生人數也較少。她抱著視為教學終站，全力以赴的心態，投身於這個服務使命當中。她努力改善學校環境，增加學生人數，目前學生人數已從87人增至150人。她始終相信，只要不斷努力，教學以「兒童為本」，就能扭轉困境，讓更多孩子享受到優質的教育。 

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此外，黃校長正式加入了勵志會，因為擔任幼稚園校董需要成為勵志會的會員。同時，區校長也有邀請他擔任勵志會的會董。